完善健康教育教师岗位设置 大学心理健康成必修课

您的位置： 滚动新闻 /正文

完善健康教育教师岗位设置 大学心理健康成必修课

文章出处： 重庆商报    发布时间： 2017-05-25 20:21:58    作者： 重庆商报-上游财经记者 秦健

今天，重庆市教委发布了《重庆市教育系统实施意见》，今后，将逐步完善健康教育教师岗位设置，中小学阶段要开足上好健康教育课，将心理健康纳入相关教学安排，大学则必须开设心理健康教育公共必修课。

心里健康教育纳入教学安排

《意见》要求，加强学校健康教育制度建设，确立健康教育的工作定位和课程地位，建立健全市、区县、学校三级健康教育教学教研网络，设立学校健康教育指导中心和健康教育中心教研组，逐步配备专（兼）职健康教育教研员，逐步完善健康教育教师岗位设置。

建立健康教育考核督查机制，制定《重庆市学校健康教育评估细则》，加强对区县和学校推进健康教育的考核督查。

把健康教育纳入学校教学计划，列入学校人才培养目标和课程体系，逐步落实健康教育的学科地位，保证教学必须的设施设备和师资、教材、教学时间。

科学制定并严格执行健康教育课程计划，开足上好健康教育课，义务教育阶段每学期不少于16课时，高中阶段每学期不少于8课时，将心理健康教育作为学校健康教育重要内容，纳入相关教学安排。大学阶段须开设“大学生心理健康教育”公共必修课，设置2个学分，课时不低于32学时，并视情况增设有关选修课程。

加强学校公共营养师队伍建设，集中供餐的义务教育学校每校至少配备1名专（兼）职公共营养师，高中和大学每个食堂至少配备1名专（兼）职公共营养师。

构建健康危险因素监测评估 广泛开展“清新校园，拒绝烟酒，从我做起”专题活动，切实增强学生对烟酒危害的认识，不断提高学生的自控意识和能力。积极开展“无烟学校”创建活动，中小学幼儿园校内教学区、运动区和学生生活区严禁吸烟，高校校内公共场所严禁吸烟。

建立健全学生心理疾病早期识别机制和干预机制，依托课堂教学、专项排查、个案咨询等多种方式，确保学生心理困惑和其他心理异常情况早发现、早干预，及时帮助学生纠正异常行为，防范极端行为。

推动学生健康体检纳入基本公共卫生服务范畴，实现区域内在校学生年度健康体检全覆盖。建立学生健康体检数据库，完善学生个人健康档案。

同时，构建学生健康危险因素监测评价体系，定期监测学生的不良饮食行为、缺乏体力活动行为、故意或非故意伤害行为、物质滥用行为、精神成瘾行为等，形成小学、初中、高中、大学各年段相互衔接、信息真实完整的数据库，为研判学生主要健康风险，制定学生健康干预措施提供科学依据。

各级各类学校按照国家相关规定和要求落实校医室或卫生保健室，多形式、多途径配备具备相应资质的专（兼）职卫生保健人员，逐步达到每1000名学生配备1名专职、不足600名学生至少配备1名兼职卫生保健人员。

热门评论