孝感市政协助力构建中小学生心理健康互联共帮网络

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　　这是涉及千家万户孩子健康成长的问题，这是事关社会和谐稳定的问题，这也是牵动社会神经、党委政府群众关注的热点问题。

　　今年，湖北省孝感市政协开展双月协商活动，先后就品牌建设、乡村旅游进行了两次协商，受到社会各界和党委政府的高度评价，有效促进了工作的开展。第三次双月协商选什么题？他们从委员的提案中筛选，发现反映中小学生心理健康问题的提案逐年增多，于是他们大胆探索网上议政，把选题放在孝感人气最高的槐荫网上，“你觉得现在中小学生需要加强心理健康教育吗？你有什么好的建议？”议题引发网友的关注，1。17万名网友参与问卷调查、回帖投票，并提出不少真知灼见。

　　网友“画船听雨眠”说：社会的转型，传统与现代价值观的碰撞，独生子女的娇宠，学校应试教育和素质教育的纠结，多元的思想观、价值观给尚在幼苗阶段的孩子太多冲击，心理教育很重要。

　　网友“下雨的眼睛”说：健康的人需要有健康的心理，如果心里不健康，就很容易成为易碎品、危险品。往小了说是心理健康，往大了说是民族的灵魂，应该让学生心灵全面发展而不是单一的考试分数。

　　网民朋友的热情关注，坚定了政协协商选题的方向。新时期，中小学生心理问题日益凸显，他们迫切需要心理慰藉疏导和干预。中小学生是祖国的未来，促进他们的身心健康是全社会不容忽视的新课题。为此，市政协主席仇平贵，副主席王芳、周千亮和教科文卫体委员会，带领部分委员到学校和未成年人保护中心进行了专题调研，形成了《孝感市中小学生心理健康教育情况调研报告》《加强中小学生心理健康教育教师队伍建设的建议》等18篇专题调研报告。

　　找不足 聚焦问题短板

　　调研过程中，调研组了解到中小学生心理健康问题已引起相关单位和学校的重视，他们积极探索，在制度建设、组织建设、队伍建设，以及学校心理健康教育方面取得了一些成绩，但还存在不少问题。

　　湖北工程学院法学院院长夏建平呼吁，要加强对单亲、留守、孤儿、“准孤儿”等特殊家庭学生心理健康的关注。特殊家庭学生容易出现厌学、自卑、抗逆性差、人际关系不良、注意力不集中、说谎、损害物品、校园欺凌、违反校规定等不良行为，甚至有学生患有抑郁症、强迫症、焦虑症、精神分裂症等严重心理疾病。

　　市政协常委、市中级人民法院办公室主任李雪飞指出，有些中职学生受中考失利影响，产生失落和自卑感，如果缺乏正确的心理引导，产生厌学情绪、偏执和叛逆心理，加上攀比和虚荣心较强，在青少年犯罪案件中的占比较高。学校开设专门的心理健康教育课程，在普查心理的基础上建立重点对象的心理档案。

　　市政协委员、孝昌县一中政教组长刘其东说，近年来，校园欺凌事件屡有发生，许多中小学生因遭受欺凌而失眠、焦虑甚至抑郁，轻则导致成绩下降、逃学，重则自残。欺凌者形成不良人格，出现社会化障碍，助生了攻击性倾向。建议要进一步加强校园周边环境的整治，最大限度预防欺凌事件发生。

　　市政协委员、市特校校长艾翠珍说，要加强对学生家长心理教育的指导，许多家长有教育好孩子的愿望，但没有好的方法。学校要向孩子家长提供教育孩子们的知识、技能、方法、观念，帮忙家长了解孩子身心发展特点，掌握与孩子们正确沟通的技巧。

　　市政协常委黄文辉在发言中分析问题原因，全市近年来以问题为导向，着力搭建心理关爱平台，拓展心理健康服务领域，开展社会心理疏导和危机干预，取得了一定的成效。但是缺乏顶层设计，没有建立起心理健康教育服务网络体系、评估体系和考核办法；部门联动不够，没有形成工作合力，无法有效实现资源整合；部分学校落实不力，没有把学生心理健康教育放在重要位置，以品德教育代替心理教育，以缺少师资力量为由漠视心理教育；家庭、社会共同参与不够，片面认为心理教育是学校的事等等。

　　提建议 倾献务实之策

　　面对中小学生心理健康教育存在的问题，市政协委员刘新甫说，我市中小学生心理健康教育教师数量严重不足，制约此项工作的开展。全市35912名中小学教师取得心理咨询师资格证的仅141名，有的县和学区没有一名教师获得心理咨询师资格证。中小学生心理健康教育教师能力不足，培训不够，教师对报考心理咨询师热情不高，中小学生心理健康教育专业人才难留。他建议进一步加大心理健康专业教师配备、保障激励，教师培训，校内外对接力度，探索建立校外心理教育资源对接机制。

　　市政协常委、市教科院职教室主任陈征说，市政府要积极为心理健康教育创造必要的条件，加强阵地建设，逐步建立和完善心理咨询室（或心理辅导室、心语室、暖心房）等设施，保证心理健康教育工作正常开展。

　　孝昌县政协副主席鲁新元说，要发挥社区在开展青少年心理健康教育中的作用。学生的课外活动很多都沉淀在社区，社区开展心理健康教育活动十分重要，明确社区责任，建设社区心理辅导硬件设施，加强社区心理健康教育专业人员配备和培训，提高社区心理健康教育水平；开展心理健康教育、结对关系系列活动；建立学生家长教育联系制度，利用社区维权站，受理中小学生的咨询和救助，保障合法权益；利用网络开展心理健康教育，做好网站心理咨询工作。

　　市政协委员、团市委副书记丁燕英发言建议，充分发挥专业心理健康志愿者队伍的作用，建立志愿者服务工作机制，通过借智借势借力，构建学校、家庭、社区三位一体的志愿者服务网络体系。

　　聚力量 完善各项举措

　　委员们的建言得到市政府和相关部门的高度认同，他们针对委员提出的问题，各自作出回应。

　　市教育局局长季云堂说："我们将报请市政府对全市中小学生心理健康教育进行总体设计，建立心理健康教育服务联席会议制度，建立教育部门主抓，学校主体，校长全责的工作制度，发挥学校在心理健康教育中的主阵地作用；建立督导考核机制，加强中小学生心理健康教育研究，落实心理健康教育课程，校园阵地和硬件软件建设，加强和改进中小学生心理健康教育教师队伍建设，开展教师心理健康教育全员培训。同时，采取购买服务方式，从校外聘请志愿者开展心理健康教育，推进家校互动，利用家长学校开展QQ、微信培训和沟通，合力推进家庭教育工作。