合肥人大代表建议将心理教育纳入学校考核 建立心理健康档案

中小学生成长过程中，易受各种环境因素的影响，合肥市人大代表张琳认为，升学压力等因素使学生的心理压力不断加大，中小学生存在心理问题的比例逐年增加，离家出走、自残自杀、沉溺网络等事件屡见报端。

合肥正大力倡导素质教育，不少中小学都开设了心理健康教育课程，设立了心理咨询室，配备心理咨询指导教师，心理健康教育工作取得了一定成效。然而，与现实要求相比，中小学心理健康教育还需要进一步加强。比如，学校、老师、家长认识不到位，学校缺乏专业的心理健康教育师资，心理健康教育经费投入不足等。

张琳建议，加强宣传，引导社会各界重视心理健康教育，探索新形势下未成年人心理健康出现的新情况、新问题，研究解决的新途径和新办法。净化文化市场和网络，加强对电子游戏机和网吧等经营性场所的管理。

“建议建立学生心理健康档案，真正实现心理健康教育和咨询管理的常态化。”张琳建议，在学校课程设置方面，可以将心理健康教育纳入常规课程，每周一到两节，对学生进行集体心理辅导;还要将心理健康教育纳入家长学校课程，引导家长重视子女心理问题，加强与子女的交流沟通。

关于师资队伍的建设，张琳建议，学校在引进专业心理健康教育教师的同时，也可对现有教师进行专业培训。更重要的是，要关注教师自身的心理健康问题，建议教师资格认定环节设置心理测评门槛。

“教师自身的心理健康问题不仅影响教师个人的发展，而且影响到学生的心理健康。有调查表明，学生80%的不良情绪来自于身边的长者，当然也包括教师。因此，要加强心理健康教育教师和任课老师的专业培训。”在张琳看来，还有一个重要环节，就是建立健全考核机制，将心理教育的实施情况纳入学校考核。