幼儿教育专家：心理健康应作为教师入职首要条件

　　解决这类的问题，陈海平博士强调了幼教老师的心理健康和素质两个方面，目前一般幼儿园缺乏幼教老师的心理健康服务，她们的负面情绪除了自行消化，并没有地方得到合理宣泄，显得对她们的关怀不足。应该提倡幼儿园管理者给幼教老师提供疏导身心压力、关怀她们成长、在乎她们心理健康、维护她们主观幸福感的管理，让她们真正感受到被尊重，从而产生对自己职业的热爱，进而强化她们内心对孩子的关爱。

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　　韩雪表示，像她们的课程比较偏理论，不像一些三本院校的幼师专业，学习的内容会比较实践化，比如形体、编舞、画画、弹琴和儿童心理等。“我们每个学期会有大概一周的见习时间，在大四会有一个月的实习，见习和实习都有学分，拿到需要的学分才能毕业。”韩雪说，在她们同学中很少有人毕业后直接去幼儿园当老师，包括一些免费师范生也不一定会直接去做幼儿园老师。

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　　除此之外，还有经济问题，幼儿园老师普遍挣得不多，另外兴趣也是个问题。“虽然大家选择这个专业肯定是喜欢孩子，但肯定还会有人喜欢一线教学，有人喜欢研究学术，有人想去做相关的其他工作。”韩雪称。

　　北京师范大学心理学部教师陈海平博士则表示，“一般人的天性看到孩子活泼可爱、天真烂漫，产生的种种心理感受，都会让人觉得应该是很自然地去爱孩子，喜欢孩子。” 陈海平分析，但孩子也有淘气、不懂事、无理取闹甚至恶意作为的时候。见到这种招人讨厌的“熊孩子” 对其父母亲或亲友来说，适当地管教、恐吓、甚至打骂都很正常。但在幼儿园老师这里，如果孩子完全不能说理，或者和老师完全对着干的时候，老师该怎么办？

　　法制晚报·看法新闻（记者 张丽）11月27日，北京市教委下发了《关于进一步加强各类幼儿园管理的通知》《通知》中要求，各区要责成举办者依法履行办园责任，进一步明确园长的管理责任；并指导幼儿园采取多种措施，做好教职员工的思想稳定工作。针对社会关注的幼儿教育的师资问题，北京市教委有关负责人介绍，各区要严格师资管理，加强幼儿教师准入资质审查、师德师风建设。

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　　学前教育专业学生：很少有同学毕业直接幼儿园当老师

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　　建议：心理健康作为教师入职首要条件

　　“我们会尽可能进入好的幼儿园，如果进不去，可能会做其他方面的工作或者继续读研，也不会去那些不太好的幼儿园，那样自己学的内容也用处不大。”韩雪说。

　　就此，法制晚报·看法新闻记者采访了首都师范大学教授教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员方平，他表示，目前我国幼师的缺口很大，作为一名老师，如果一个老师不爱学生他就不适合作教师职业。

　　“所以对教师入职的考察很重要，可以通过心理测量做一些筛选，如果说一个不爱孩子的人从事这个职业，面对孩子的问题就会很烦躁，情绪上很难控制，因此会产生一些不理性的行为表现。”方平告诉法制晚报·看法新闻记者，所以要严把教师的进口关，现在很多都是通过教师资格的考试，这只是知识层面的考察，但对人的品行和道德行为是没法考察出来的。

　　方平建议，以后教师入职心理健康作为入职的首要条件，入职前把心理健康纳入身体检查的一部分，必须到医院进行心理健康测试。