幼儿教育专家：心理健康应作为教师入职首要条件(2)

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　　另外，我国现在也开设了针对幼儿园教师的资格证书国家考试，都是为了进一步保证幼儿教师的专业水平和师德修养。但关键是现在幼儿教师的缺口太大，很多单位在录用教师的时候，不看教师的资格证书和专业水平。

（责任编辑：赵艳萍 HF094）

　　就此，记者采访了北京师范大学学前教育专业大三的学生，据其介绍，很多学前教育专业的学生毕业后并未去幼儿园当老师。而专家认为，提高幼师地位和待遇问题是解决师生比失调的根本，同时应该注意幼师从业者的心理健康素质。

　　他同时还表示，虽然每个师范类的学生毕业前学校要求去实习，但实习和真正工作不是一回事儿，实习是短期的并且带着任务去的，学生肯定会好好表现，真正的本性在工作中才会表现出来。

　　幼儿园这个层次和其他年龄层的确也有很大的不同，因为孩子的年龄比较小，他们自理的能力会相对弱一些，人际交往能力也会差一些，认知和语言发展比较有限，所以照顾这些孩子需要幼儿园老师做出很多的身心投入。

　　首都师范大学学前教育学院副教授、学前儿童心理发展研究所所长刘肖岑与韩雪的观点不谋而合，幼儿园教师的缺口大需要提高幼师的待遇和地位来得到根本解决。

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　　师生比很重要 提高幼师地位待遇是根本

　　刘肖岑同时还表示，人才培养是一个长期的过程。对于增加幼儿教师的人数和提高幼儿教师的水平，北京市已经做出了一些改变，比如说成立了学前教育学院，将办学层次升级为本科，并且进行了扩招。

　　“还有的人神经系统本身就弱，如果孩子吵闹神经系统弱的人就受不了，情绪控制就会失常。”方平说。

　　“很多私立幼儿园老师的工资很低，那种工资水平很难找到专业出身的幼儿园教师。”来自北京师范大学学前教育专业的大三学生韩雪（化名）告诉记者，招到的“老师”本身素质可能就比较低，再加上他们并没有专业知识，可能不懂得在这一年龄阶段的孩子会有什么样的表现。

　　“北京市公办幼儿园，一些市级一级一类幼儿园，他们的师生比相对来说是好一些的。”刘肖岑说，通常在一个班级里，会有主班、配班和保育员老师。对于小班的孩子来说，师生比是比较重要的，有些半日班可能是这些老师或者再加上实习老师，照顾十几个孩子。全日班或者说是年级高一些的班级，理论情况下也是三位老师，有可能加上实习生，带三十个以内的孩子。

　　她认为，从根本上解决虐童事件，还是要提高幼儿教师的地位、待遇。提高职业门槛，让真正有素质的优秀人员进入，让真正喜爱这个职业、爱孩子的人进入。“高资质、高待遇、高地位，这三高是相互影响相辅相成的。要实现这三高，再往根本上说，还是要提高对学前教育的重视程度，进一步持续加大政府对学前教育的投入。”刘肖岑分析道。

　　另一方面，应该重视对幼教老师的甄选过滤。要知道，很多幼教老师本身都是年轻的女孩子，心智未必那么成熟，考虑问题容易流于简单，有些事情那么做了，她们自己都不知道会产生什么后果，对问题的严重性缺乏认识。

　　记者了解到，像韩雪这样专业的学生，学制四年，教师资格证可以从大三开始考，一年两次。她们的主要课程有学前教育学、幼儿园课程、学前教育管理学等，主要实践性教学环节有，学前教学技能实训、教育实习、教育见习等。

　　但现在很多单位招聘并没有达到这个要求，很多老师把这当成一个职业，他本身并不爱孩子，他们的基本素养和素质不满足教师的条件，导致问题的产生。