中国大学生心理健康节(2)

在教育模式方面，国际心理学联合会 1984 年在美国出版的《心理学百科全书》中指出，咨询心理学强调发展的模式.高校应该开设大学生心理健康教育课程，充分保障课程的学时和学分，不能出现把心理健康教育课流于形式的现象，要充分保障这门课程的软件和硬件设施.教学要注重调动学生学习的积极性和主动性，让学生参与其中，分析自身和同学中普遍存在的心理问题，探寻解决问题的正确途径.在课程的考核中，除了看学生的成绩，还要重视学生从课程中收获了什么，使学生掌握一定的心理健康知识和自我调节技能，确保大学生心理健康教育目标的实现.学校应该为大学生开通精神健康就诊绿色通道，并邀请专家针对大学生心理健康问题进行讲座.

来源：长江云综合 孙竟猛.大学生心理健康教育模式探索 刘宪华.北京市高校学生心理素质状况及开展心理素质教育工作的研究报告（节选）梁金霞.包金铃.我国高校学生思政工作分析.中国教育报

（见习编辑 罗晓贤）